Actualités EDUBASE
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59 articles
Projet IA en 3ème : prompter malin, éco-prompter
Ce projet pédagogique, séquence courte, en quelques séances, propose, après une acculturation à l’IA des élèves, de partir de leurs connaissances et convictions pour travailler la rédaction du prompt. Une réflexion sur le nouveau schéma de penser l’écriture avec les outils d’intelligence (…){100}
26 mai
Accompagner l’écriture professionnelle en 3ème Prépa-Métiers à l’ère de l’IA : entre déconstruction des automatismes et développement d’une littératie critique
Menée dans le cadre de l'accompagnement à l'orientation, cette séquence amène les élèves à concevoir leur CV et lettre de motivation). Les élèves confrontent des documents réels et des productions générées par IA pour provoquer un conflit socio-cognitif. Ils apprennent à déconstruire (…){100}
26 mai
Accompagner les élèves de CAP dans l’écriture d’une lettre de motivation avec les CPS et l’IA
Ce scénario pédagogique en CAP Menuiserie articule travail des compétences psychosociales (CPS) et utilisation d’outils d’IAG pour rédiger des lettres de motivation personnalisées. Les élèves identifient leurs forces via des jeux (Totem, Comitys) avant d'utiliser des chatbots paramétrés (…){100}
26 mai
Ecrire AVEC une IA
Dans la suite de la séquence de Français où les élèves ont découvert les thèmes ainsi que le vocabulaire spécifique à la Science Fiction, les élèves étaient invités à élaborer un article d'un journal futuriste (daté de 3026) à l’aide d’outils basés sur intelligences artificielles. Le (…){100}
26 mai
Lieu culturel : l’IA générative comme tuteur d’écriture et d’illustration pour les 3èmes prépas-métiers
Les élèves rédigent une nouvelle fictive ancrée dans un cadre patrimonial réel. Le projet utilise l'IA générative comme un tuteur de rédaction (correction, diagnostic narratif) et un outil d'illustration, permettant de passer d'un usage inconscient et délégatif de la machine à une (…){100}
26 mai
Corriger un résumé avec l'IA générative pour développer sa réflexivité et ses compétences rédactionnelles
Les annotations du professeur sur les copies sont généralement peu exploitées par les étudiants, alors qu'elles constituent une source d'informations précieuse pour le développement de leurs compétences rédactionnelles. L'interaction avec une IA générative pourrait les engager (…){100}
21 mai
Rédiger des instructions pour faire générer une nouvelle par l'IA
Dans le cadre des nouvelles épreuves de CGE, les étudiants doivent mobiliser des compétences d’interprétation et d’analyse littéraire. Le scénario expérimenté s’inscrit dans cette perspective en les amenant à rédiger des instructions pour générer une nouvelle évoquant une métamorphose animale et (…){100}
19 mai
Problématiser la question de Grand Oral à l’aide d’une I.A
Ce scénario expérimenté en terminale HLP vise à engager les élèves dans une démarche de recherche active dans le cadre de la préparation au Grand Oral. Il place l’interaction au cœur des apprentissages, qu’il s’agisse des échanges avec un chatbot, entre pairs ou avec les enseignants. Chaque (…){100}
19 mai