Actualités EDUBASE
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59 articles
Méthod'AI ou comment travailler la contraction de texte en 1ère STMG
Un cours de méthode, une application en classe en fin de premier trimestre pour revoir et consolider la méthode de l'exercice de contraction. Face à une classe très faible et difficile à mettre au travail du fait de la mésestime de leurs compétences, il a fallu inventer un scénario (…){100}
9 juin
Un robot conversationnel pour travailler les accords du participe passé
L’apprentissage des accords du participe passé constitue souvent un point de difficulté durable au collège. Entre auxiliaires, verbes pronominaux et règles d’accord parfois complexes, les élèves peinent fréquemment à automatiser les procédures de vérification. Le bot présenté ici vise (…){100}
7 juin
Un agent conversationnel pour améliorer le vocabulaire
Dans ce projet, l’enseignante propose à ses élèves de paramétrer un agent conversationnel qui puisse étayer leurs productions écrites. L’objectif est de faire prendre en main le paramétrage d’un chatbot dédié au lexique des tranchées à des élèves pour qu’ils puissent ensuite l’utiliser comme (…){100}
4 juin
Lire, interpréter, créer à l'ère des intelligences artificielles génératives
Cet article présente une séquence de troisième où les élèves transposent un texte de Blaise Cendrars en storyboard à l’aide de l’IA afin de développer une lecture sensible et critique en confrontant leurs choix d’interprétation aux productions générées automatiquement.{100}
31 mai
L'image générée par IA : lire le texte, interroger l'image
La séquence articule l’étude du Discours de la servitude volontaire de La Boétie et du parcours associé «Défendre et «entretenir" la liberté avec un travail critique sur les images générées par l’IA. L’image est d’abord mobilisée comme outil d’entrée dans la lecture et l’analyse de textes (…){100}
31 mai
Logbook : et si la correction parlait davantage à l’élève ?
Cet article présente un usage en Lettres d’une application de correction orale augmentée par l’intelligence artificielle, et montre comment cette dernière peut rendre les retours de copie plus clairs, plus personnalisés et plus utiles pour l’élève. Il analyse également les bénéfices pour (…){100}
28 mai
Dialogues interprétatifs autour d'un texte littéraire
Analyse d’un dispositif pédagogique mobilisant l’IA générative pour développer les compétences d’interprétation littéraire et l’esprit critique d’élèves de troisième autour de J’ai saigné de Blaise Cendrars.{100}
28 mai
Conduire une enquête littéraire sur la Médée de Corneille à l’aide de l’IA
La séquence menée en classe de seconde s’inscrit dans une double ambition : engager les élèves dans une lecture active et problématisée de Médée de Corneille, tout en développant une posture critique face aux intelligences artificielles génératives. Le dispositif repose sur une transformation du (…){100}
28 mai