Actualités EDUBASE
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42 articles
Représenter ce qui échappe : poésie, image et IA générative dans une séquence sur le rêve
Séquence de français en classe de seconde explorant les relations entre rêve, poésie, image et IA générative à travers un parcours de lecture, d’écriture créative et de réflexion sur les formes de représentation.{100}
9 juin
Un robot conversationnel pour travailler les accords du participe passé
L’apprentissage des accords du participe passé constitue souvent un point de difficulté durable au collège. Entre auxiliaires, verbes pronominaux et règles d’accord parfois complexes, les élèves peinent fréquemment à automatiser les procédures de vérification. Le bot présenté ici vise (…){100}
7 juin
Un agent conversationnel pour améliorer le vocabulaire en 3ème
Dans ce projet, l’enseignante propose à ses élèves de paramétrer un agent conversationnel qui puisse étayer leurs productions écrites. L’objectif est de faire prendre en main le paramétrage d’un chatbot dédié au lexique des tranchées à des élèves pour qu’ils puissent ensuite l’utiliser comme (…){100}
4 juin
Lire, interpréter, créer à l'ère des intelligences artificielles génératives
Cet article présente une séquence de troisième où les élèves transposent un texte de Blaise Cendrars en storyboard à l’aide de l’IA afin de développer une lecture sensible et critique en confrontant leurs choix d’interprétation aux productions générées automatiquement.{100}
31 mai
Logbook : et si la correction parlait davantage à l’élève ?
Cet article présente un usage en Lettres d’une application de correction orale augmentée par l’intelligence artificielle, et montre comment cette dernière peut rendre les retours de copie plus clairs, plus personnalisés et plus utiles pour l’élève. Il analyse également les bénéfices pour (…){100}
28 mai
Dialoguer avec une IA pour favoriser la réception sensible d'une œuvre de science-fiction en 3e
Cet article montre comment l’utilisation d’une intelligence artificielle incarnant Skynet peut aider des élèves de troisième à entrer dans l’univers de Terminator 2, à réfléchir aux enjeux de l’IA et à développer une lecture plus personnelle et critique de l’œuvre.{100}
28 mai
Conduire une enquête littéraire sur la Médée de Corneille à l’aide de l’IA
La séquence menée en classe de seconde s’inscrit dans une double ambition : engager les élèves dans une lecture active et problématisée de Médée de Corneille, tout en développant une posture critique face aux intelligences artificielles génératives. Le dispositif repose sur une transformation du (…){100}
28 mai
Dialogues interprétatifs autour d'un texte littéraire
Analyse d’un dispositif pédagogique mobilisant l’IA générative pour développer les compétences d’interprétation littéraire et l’esprit critique d’élèves de troisième autour de J’ai saigné de Blaise Cendrars.{100}
28 mai